2012年4月20日清晨， “中央音乐学院支教小组”在学生处处长李昕老师、团委书记王京超老师、研究生思政科长雅乌塔罗老师的带领下，师生一行8人踏上了由北京开往昆明的飞机，开始了令人难忘的丽江民族孤儿学校的支教之行。

　　丽江民族孤儿学校，坐落在离玉龙雪山不远的丽江新城里，学校的创始人是一位和蔼慈祥的胡妈妈，据她介绍，她是一位英语教师，最初只是收养邻居的失去父母的孩子，后找上门的孤儿越来越多，就开始萌生了办个孤儿学校的想法。起初只是把孤儿学校的孩子们送到外面的学校去上学，结果发现这些孩子因为心理上受过创伤无法真正融入到社会中去，就觉得他们应该有专属自己的学校，于是就创办了这所学校。这所学校在社会上得到很多爱心人士和基金会的支持，他们出钱出力组建校舍，目前新的宿舍区还在建设当中。

　　到达学校后，支教队员马上各就各位，每位同学分别给孩子们教授不同的乐器，有小提琴、吉他、小号等等。孩子们对这些乐器和音乐知识非常感兴趣，学习态度也很认真，一双双纯真清澈的眼睛里流露出对音乐对艺术的渴望。一天下来，支教队员的嗓子近乎说不出话来，有的老师和同学不适应丽江气候条件出现了身体不适，最严重的是教小号的杨钧涵同学发了39度高烧还伴随着腹泻，学生处李老师和团委王老师连夜带他去医院打点滴，但他虽然发着高烧心里还一直惦记着那些孩子，第二天的文艺坚持带病和孩子们一起演出！

　　短短6天的支教行程很快结束了，带给每个支教队员更多是心灵的触动和思索，无论支教是出于什么目的，最关键的是要踏踏实实做好教学，真正发挥出贡献，能看到支教的效果。此外，支教人还需具备一些相应的条件，比如要有爱心、热心和激情；要有教育别人的能力和水平；要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。

　　我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的人民，还影响着身边的朋友，让这份爱心接力棒不断的传递下去。

　　云 南 行

　　------记丽江民族孤儿学校支教

　　2012年4月，当我接到系里通知要去云南时，我是感到一阵欣喜的，云南，丽江，一个美丽的地方。4月20日便我们踏上云南之行。

　　到了云南，经过了车旅的辗转，我们来到了丽江孤儿学校，可以说这是我有生以来第一次踏入孤儿学校。接我们的车刚刚进入校园，两边的小朋友和我们问好，下了车还有学生为我们引路，这样的秩序，让人很难想象这是一所孤儿学校。当我们走进校园，经过操场时，我被震惊了，整齐的队列，让我想起了我的小学，每个班级前面有一个举班牌的同学，小同学们按两排站好，他们也有班任站在班级的旁边，不过老师比较少，我找了半天才看到；朗朗的读书声，所有的学生站在操场上背读“孝经”。其实最让我震惊的是学校的人数，如果用一个私立小学来说，这样的人数还算可以，但是，加上孤儿学校这样的一个冠名，这让我想到，怎么会有这么多的孤儿！进入学校，心情一直是沉重的，这和我们平常所说的小学是不一样的，他们都是孤儿；不过，我们去的当天还是看到了一道亮丽的风景线，学校的小朋友们都穿着着各自民族的民族服装，站在操场上，一边背诵着“孝经”，一边用大眼睛看着我们，我们知道，最起码他们是健康的。

　　由于我教的学生都是初中生，所以，我一直在初中部教课。来到初中部，这里的教学设施比小学部稍好一些，他们的教学楼是一家房地产公司给他们免费使用20年的，不过这里的教室都是毛坯房，只有门，窗，还有楼的外部是粉刷过的，教室里就用一些布来遮盖一下石灰墙。有了教室，这里的学生们不仅仅把这里当成学校，更是他们的家，他们就像这个家的主人，他们互帮互助，就在我上课的过程中曾经出现过这样一幕，课间休息过后，我教的黑管学生中唯一的一个男孩不知道跑到哪去了，学生告诉我：他去抬大米去了，就在外面。我来到窗前向外一看，几个男孩在从车上卸大米，由于要上课，我让学生快点回来上课，当他回来时，看到他的后背蹭的面粉，我在想，这是在城市里十几岁的孩子不可能出现的，学生坐下吹了一会，和我说：“老师，我去看看他们抬没抬完，我帮他们抬去。”这时我才意识到，他们在为他们的家，家人抬大米。后来我才得知，他们所吃的大米是没有经过打磨的，只是剥了谷子皮，这也就是我们在孤儿学校吃的饭为什么会有难以下咽的感觉；而这几个抬大米的学生，也是初中部所有的男孩。我们的教学是短暂的，就在最后一天上课的课间，一个学生问我：“老师，你还来吗？”我的心一酸，那双大眼睛看着我，渴望和期盼，我想起了希望工程拍的那张小女孩瞪着大眼睛的照片，平时都是在电视或报刊上看到，我没想到，拍的竟如此的真实，她活生生的摆在了我的眼前；与此同时，我也想到孤儿学校校长胡妈妈和我们说的：她用这样来形容她办的这所孤儿学校，起初她是想把这几个孤儿拉上来，可是后来却被他们拉了下来。面对着这样的眼神，你真的无法对他们说不，也不忍心，也能看出他们对知识的渴知，“有机会我会再来看你们的。”我知道，我说的这话也许是出于形式上的，也许想让孩子能好过一点，但是有一点，如果我有机会再来丽江，我会争取来看他们。

　　就在我们走的那天，中央音乐学院和丽江民族孤儿学校共同组织了一场演出，一是展示，二也是我们这几天支教教学的一个小的汇报。上半场是孤儿学校的一个武术表演，看到后面，我哭了，看到一个个可爱的孩子，他们最小的也就三四岁，看他们表演的节目，欢喜，快乐，这让我想起过年时，全家人围坐着，看着春晚，里面也有小孩的节目，孩子们总是给人们带来欢喜和快乐，而这些孩子虽然过年的时候在为全国的观众表演这节目，可是，他们有爸爸妈妈的陪伴，而这些丽江孤儿学校的孩子们呢，他们的爸爸妈妈呢；想到这，我的心里一阵酸楚，眼泪止不住地流了下来，很感动。而后的表演是我们中央音乐学院的支教的老师的展示和这几天支教的教学汇报。老师们的展示让孩子们听到了高水平的演奏，而这几天的教学，也让孩子们都有所进步。

　　演出结束了，我们的支教活动也结束了，感谢母校中央音乐学院，给了我一次这样的经历，蓝天，白云，美丽的风景，可是，就在这美丽的景色下，还生活着这样的一群孩子；即将毕业的我，如果说再有一次这样的经历，我还会参加。感谢学生处的李老师，罗老师，团委的王老师，在支教时对我们的关心和照顾。再一次感谢母校，丽江孤儿学校支教，我研究生毕业时的很好的一课。

　　中央音乐学院 管弦系 09级

王  健

　　爱的传递

------云南社会艺术实践感受

　　有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。

　　一次云南之行，一个简简单单的支教之旅，却让我思考若干。对于贫富的差距，对于人与人之间的温情，对于丽江人的淳朴……此刻，我记下了这些。

　　2012年4月20日，这是我期盼已久的一天。因为在这一天即将迎来我人生中第一次的支教活动。之前多天的期待，幻想即将变成现实。上午，我跟随着我的母校中央音乐学院赴云南支教活动的团队出发了。几经辗转，我们来到了云南丽江民族孤儿学校。学校的老师和同学们热情的接待了我们。当一踏入这个校门的时候，我的灵魂就已经被震撼了。因为这个学校很特别，它不是一般的学校，这是一所孤儿学校。看着孩子们天真无邪的面孔，我心里思绪万千。他们都是一群没有亲人的孩子啊，他们的一切一切要靠党和政府的关爱和社会好心人的捐助。看着他们一个个脸上洋溢着幸福灿烂的笑容，我倍感心酸。在大城市出生的我，有着父母无微不至的关怀，有着城市生活的的各种便利，几乎算是是要什么有什么，可是就在我们的身边还有着这样那样因为种种原因而缺失了幸福的孩子。我顿时感觉到，这已经不是一次简简单单的支教活动了，更是一次爱的传递！

　　第二天一早，我们就正式的开始给孩子们上课了，我教的小号学生们都是初中生，一共有五个孩子。来到教室，看到他们已经整齐的坐在那里静静的等待了，我马上走上前去，一番自我介绍后开始给他们上课，开始孩子们还有些拘束，后来经过我努力调节气氛，大家轻松多了。我一边讲一边给他们做示范，孩子们听的津津有味，都非常认真。在此不得不说的是这里的孩子要比那些大城市的孩子们懂事的多，因为在北京我也教过一些中小学的孩子，他们在学习中大多比较顽皮，对待学习没有认真的态度。而这里的孩子们个个认真听讲，让我的教学任务完成的十分顺利。我倍感欣慰。

　　一天的教学任务很快就过去了，因为孩子们学的认真，所以我讲的也起劲，结束之后才发现，我已经快说不出话来了，平时也没机会一天说这么多。呵呵，不过，看着他们一个个都有所提高，我觉得这都不算什么了。支教最重要的意义就是在于为当地孩子们做点什么，让他们学到更多的知识让他们生活的更好。

　　不幸的事情发生了，晚上回到旅馆，我开始发烧了，可能因为水土不服吧。我全身无力，感觉自己像一滩烂泥。我马上给带队的王京超老师打电话，告诉他我的病情。他和李昕老师马上从自己的房间赶过来给我送药。我十分感动。吃完药我马上就睡下了，希望病赶快好转不要耽误第二天的教学。第二天我的病情有所减轻，我就坚持着来到学校继续给孩子们上课。孩子们也很乖，很配合我。这一天又看到了他们的提高，即使在病痛的折磨下我还是十分欣慰的。

　　这天晚上，我的病情恶化了，发烧到39度，还伴有腹泻。整个人完全塌陷了。李老师和王老师不辞辛苦，带我来到医院输液，一直到凌晨2点多才回到旅馆。第二天上午本来还有教学任务，可是这次我是真起不来了，我心里十分内疚。下午是我们和孩子们的汇报演出，我带着病坚持来到学校把这个演出完成，这是我能为他们做的最后一件事了，因为我们的支教活动就要进入尾声了。

　　下午的演出开始了，所有的孩子们都过来参加。先是他们的才艺展示，他们的武术表演十分精彩，而且我还发现，我的小号学生也是在他们的武术队的，哈哈，这是多才多艺啊。后来就到了我们的展示时间了，我们每个人都上台表演了自己多年所学的专业。我还和我的学生们合奏了一曲《友谊地久天长》。

　　天下没有不散的宴席。离别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。留下的也许还有足迹，带走的却只是回忆。支教留给我的东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了人性的温暖，知识的力量。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年！我无悔于这次经历！ 

　　现在，静下心来，扪心自问，为什么要支教？这个问题其实也很简单：因为那儿需要支教，因为那儿需要帮助。正如“为什么要登山？因为山在那儿”一样的简单。无论你支教是出于什么目的，这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉得支教的人的条件：一、要有爱心、热心、激情；二、要有教育别人的能力和水平；三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突——当初美好的想象和初衷，与真正支教生活的大相径庭！

　　我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的人民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。 

　　我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。
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　　一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。 

　　当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事，不枉此生。

　　最后，要感谢给予我们大力支持的母校，中央音乐学院。感谢老师们这些天对我的关怀，感谢孩子们对我的理解！

　　中央音乐学院管弦系08级学生 

　　杨钧涵

背上行囊 传递爱心

　　———— 丽江民族孤儿院支教行纪

　　经过长达一天的长途旅行，我们“中央音乐学院支教小组”一行8人终于在4月21日到达了丽江。

　　丽江是一个梦幻的城市，一下火车就看见了矗立在远处的玉龙雪山。这是我第一次看见雪山，才忽然了解为什么那么多人想去征服它，因为它太壮美。刚劲的山脊上白皑皑的积雪在阳光的照射下熠熠生辉，就如那仙境中如诗如画的图景，激动的心情一下子冲淡了旅途疲劳。

　　我们支教的丽江民族孤儿院，就坐落在离雪山不远的新城里，一出火车站我们就坐上了去往学校的汽车。学校与我的想象不同，它并不小也不破旧，而是显出几分别致。进校门的右手边是一个大操场，我们刚到的时候，孩子们都穿着各色民族服装站在操场上背诵文章，听起来有些像三字经。迎接我们的危老师介绍，操场的旁边的一小片菜地，是孩子们和老师们亲手种的蔬菜瓜果。我看到菜地的边缘有个古色古香的八角亭，坐在亭中有种置身于世外桃源的静谧之感。亭子的后面有个很具民族特色的两层小竹楼，竹楼二层外壁上挂满了鲜红的干辣椒，给学校增添了祥和和喜庆。

　　聆听介绍、初览校园后，我们有幸见到了学校的创始人胡妈妈。她一身运动服显得很精神，但给人印象最深刻的是那慈祥却略带刚毅的眼神。她告诉我们，最初只是收养邻居附近的孤儿，后找上门的孩子越来越多，就开始萌生了办个孤儿院的想法。说办就办，起初，只是把孤儿院的孩子们送到外面的学校去上学，结果发现这些孩子因为心理上受过创伤无法真正融入到社会中去，就觉得他们应该有属于自己的学校，于是就创办了这所学校。这所学校在社会上得到很多爱心人士和基金会的支持，他们出钱出力组建校舍，新的宿舍区还在建，如果下次来就可以住在学校里了！她还说道：“音乐是神圣的，我希望当这些孩子感到痛苦，悲伤或喜悦的时候，音乐可以抚慰他们的心灵，会成为最好的寄托，他们就从此不会感到孤独，所以我很想让每个孩子都可以学一门乐器。”她的话语情深意切，似乎我的眼角已在不知不觉中有些湿润，似乎才真正感受到了我们这次支教的意义，我们要把心中最美好的音乐展示给我们亲爱的孩子们，更要把我们的爱传递给这些孩子们，让他们能触摸到音乐的美，更能感受到音乐能给予人心的力量。

　　支教队员马上各就各位，我给孩子们上小提琴课，上课的地方是一个很宽敞的音乐教室，里面有三排铺着红地毯的大阶梯。班里有十个孩子，他们其中只有两个是汉族，其他都是少数民族的孩子，有彝族，白族，藏族，傈僳族等等，我领着这十个孩子分站两层，可以让我很容易的照顾到他们每个人。他们的眼神似清泉般清澈，有着普通孩子所没有的淳朴。我教得仔细他们也听得认真。我从五线谱的读法到唱一首简单的曲子，从站姿到持琴握弓，一点一点口传心授。他们因为没有经历过节奏的训练，所以要想让他们拉齐很不容易。我就让他们放下琴，跟着鼓点用手挥拍子，“三拍子的节奏跟着我画一个三角形，我每敲一声鼓你们就从左到右的顺序画三角形的一边……”他们像模像样一拍一拍地划着小手俨然就像都是个小小指挥家，一遍一遍地划，一遍一遍地唱，他们成功突破了一道又一道的难关，我真的为他们感到高兴。 

　　就餐的时候， 我惊异的是孩子们的自主意识，他们在吃饭之前都会念一段感恩词，“感谢天地阳光雨露，感谢父母给了我生命，感谢爱心人士给了我幸福生活，感谢老师给了我知识和智慧，感谢生活给了我勇气和快乐，感谢朋友同学给了我友谊，感谢农夫辛勤耕作给了我生活保障，感谢母亲炊事人员给了我可口的饭菜，感谢党和人民的养育之恩……”最后还鞠躬道一声“老师请用餐”，这一句句质朴的语言却是道出了他们幸福的感受，我忽然明白了我们何尝不是幸福的？只是总是奢望那些高不可攀的所谓的“成功”却全然不知那一丝一缕的幸福点滴就在身边！

　　吃完饭他们自己收拾碗筷扫地洗碗。最让我难忘的瞬间是我看到一个很可爱的身穿粉色毛衫的小女孩蹲在大盆边洗着堆在旁边的碗筷，她的小手相对于那大盆，盛饭的大勺显得那么娇小，她是那么专注甚至没有觉察到我们！一群懂事的孩子就像那一团团火炬点燃了我们心中沉睡的火种，我们每个人都被眼前的一幕所深深感染，让我们学到了很多很多！

　　他们的精神感化着我们，让我们明白无论发生什么都不能放弃！一天下来，我们支教队员都发现嗓子近乎说不出话来，我们队员之间传递着金嗓子喉宝，那些可爱的孩子们给我们找来话筒，我们的队员中有的不适应西南的气候条件出现了身体不适，带队的李老师和罗老师出现了轻度的高原反应，最严重的是小号老师杨钧涵发了39度高烧还伴随着腹泻，我们的学生处李老师和团委王老师连夜带他去医院打点滴，他发着高烧心里还惦记着那些孩子，第二天的文艺演出他坚持要去，带病和和孩子们一起演出！

　　孩子们的耐心和吃苦精神终于让他们战胜了许多一般孩子难以克服的困难，成功的在第二天的下午给全校师生做了汇报演出。我们小提琴班的十名队员短短的两天时间竟然学习了两首曲子，真让人惊喜！他们完美的演奏，给大家留下了深刻的印象，大家心情都很激动并报以热烈地掌声。

　　在演出结束我们背上行囊走出校门的时候，看到那些孩子们久久不愿离去，有的向我们挥手，有的转过身掩面而泣，我们的脚步也开始变得沉重，那一时那一刻多希望时间停滞，不让这离别带有太多的的伤感。但愿音乐能给他们带来快乐，但愿音乐的种子会深深的播进这块充满爱心的土地。

　　走出了校门又见玉龙雪山，它依旧苍茫屹立，我们音乐支教队在这里留下了爱心的印记，也给我留下珍贵的记忆，很感谢中央音乐学院能给予我们这次宝贵的机会来到这里，我也想让更多的朋友们像我们一样走出校门，关注国家关注社会，用真心爱心去实践音乐的价值，人生的价值。

　　11级小提琴研究生

倪 娅